La Piscine c’est l’occasion de découvrir la pédagogie de 42 en pratique durant un mois : commencez dès aujourd’hui le processus d’admission.
PAS DE COURS. PAS DE PROFS. PAS DE CLASSES.
Grâce à sa pédagogie innovante, 42 est en mesure de proposer une formation d’excellence sans avoir recours à des cours magistraux. L’équipe pédagogique accompagne les étudiants dans la recherche de leurs propres solutions. Pour progresser à 42, il faut travailler en groupe, faire appel à la communauté pour se dépasser puis partager ses enseignements avec ses camarades. Hors de question d’apprendre l’informatique en prenant des notes devant un tableau et en écrivant des programmes sur une feuille de papier !
UNE PÉDAGOGIE PAR PROJETS
Les étudiants de 42 sont les acteurs de leur réussite autour d’un cursus 100% pratique. Se dépasser, c’est avancer : on peut toujours compter sur la force du groupe, donner et recevoir des informations, et tour à tour former et apprendre. Cette intelligence collective qui se développe permet de se rapprocher davantage du monde du travail. Toutes les parties sont garantes de la réussite d’un projet mené à bien par plusieurs.
SE TROMPER C’EST AVANCER
L’échec est valorisé à 42. C’est le chemin vers la réussite : tester un programme, se rendre compte de ses erreurs, les corriger et aller plus loin. L’apprentissage à 42 récompense la recherche personnelle de solutions. Il ne s’agit pas de recopier un modèle sans arriver à le comprendre. La réussite finale est la seule chose qui compte : peu importe que le chemin soit rapide ou un peu plus long.
UN APPRENTISSAGE PEER-TO-PEER
En entrant à 42, il ne s’agit plus d’attendre que la connaissance soit dispensée par une personne “qui sait”. Il faut être prêt à aller la chercher par soi‐même, à aller vers ses camarades pour la comprendre avant de la mettre en place et d’expliquer son fonctionnement à d’autres. Cet exercice permet d’avancer et d’aiguiser ses capacités en cherchant, en expérimentant et en défendant ses idées.
L’ÉVALUATION PEER-TO-PEER
Dans l’apprentissage classique, la correction arrive à la fin de l’apprentissage. À 42, c’est le moment où l’on apprend le plus. Les peer-evaluations demandent aux étudiants de se noter entre eux à l’aide d’un barème établi par l’équipe pédagogique. Plutôt que de craindre une note, le dialogue ouvert permet de recevoir des conseils essentiels pour avancer et de découvrir d’autres manières de faire. Aucune correction type n’est jamais donnée à 42, aucun modèle à devoir reproduire et apprendre par cœur
TRAVAILLER EN GROUPE, CE N’EST PAS TRICHER
Dans une salle de classe, se mettre à plusieurs pour résoudre un exercice ou s’échanger des conseils, c’est mal vu. À 42, c’est l’inverse. Lorsque les projets semblent impossibles à réaliser, constituer un groupe de travail permet d’avancer en partageant des points de vue. En se rapprochant de personnes qui elles aussi doutent et n’ont pas la solution, les points de vue sont confrontés. Tout le monde apporte quelque chose afin qu’ensemble les compétences nécessaires à la réussite d’un projet soient assimilées.
